第369节 (第2/2页)

在合适的位置上做合适的事，再到讲君臣父子应该怎么做。

    这是从小的方面解读。

    而从大方面来看，此章在解释大学开篇的“止于至善”，就是要达到一个完美的境界所要做的。

    《朱子类语》也对此章有过看法，朱子讲：“至善一章，功夫都在切磋琢磨上。”

    总之解释之后，非常赞同这一章的内容，说这是精益求精，非常精密了。

    孔子强调了尊尊，朱子讲此章极为精密。

    故而此句基调已定。

    但不好定夺的是，前面讲君臣父子已经怎么做。

    考题偏偏把君父的要求删了，只保留了臣子跟孩子的要求准则。

    所以要如何答？

    这又要想到另一个方面，《孝经》。

    纪元自然学过孝经，也考过孝经。

    当时讲，孝经名字带着孝字，但整篇内容看似是在写孝道，实际在写忠君。

    这便能用到此处。

    纪元作为一个无情的答题机器，此刻难得不想动笔。

    因为这题目太双标了，也太让人不爽了。

    这就跟断章取义一样。

    明明人家原文对君臣父子都有要求。

    比如论语里的，父母在，不远游。

    很多人会拿这句话来约束孩子，但很多人之后才知道，其实后面还有一句，游必有方。

    把后者去掉，就像是告诉对方，你不能出门。

    把后者加上，又变成，你不能随便出门，要有目标再说。

    而这四书第一题，差不多也是此等做法。

    只强调臣子跟儿子的顺从。

    却不强调君父的职责。

    纪元垂眼。

    他有更好答题方向，可此刻却想故意“叛逆”了。

    纪元颇带了些恶趣味，答道：“止于至善，如切如磋，如琢如磨，方窥得一二。”

    直接从大方面说，此章的中心思想，就是止于至善。

    他根本不从小方面解释，干脆把整章意思单拎出来，这个章节的意思，就是让人追求更高的境界，达到一个完美的世界。

    想要到达，必须细细琢磨，仔细观察，认真研究，最后才能看出几分。

    开篇写完之后，纪元又道：“敦仁守义，而协和人自致者，一人如是也，众人亦如是也。”1

    意思是，敦厚，仁爱，正义，在和谐的社会中努力提高自我修养，大家都这么做，那就可以了吧。

    重点来了，怎么才能做到呢？

    纪元继续答：“而要非去利也，不能怀仁义以有此也？”

    “惟去利，而斗胜攻取值不作。”2

    要怎么做到？

    不去掉功利的心，能做到吗？

    不能，必须要去掉功利之心，这样才能达到目标。

    后面的就更好写了。

    先围绕去利，再把《孟子》里悦与利给扯出来。

    孟子的告子章，写了为人臣不能怀利事君，不能因为利益而侍奉君主，再用孟子给自己做背书，全文的脉络就出来了。

    大概是，想要达到至善，就不能功利。

    这么看，此文章一点毛病都没有，甚至还把忠君的程度给提高了。

    但是需要结合考题来看。

    出题人自己就把此章截了最有利的，把君父的要求全给去掉，难道不功利吗？